{"id":17,"date":"2026-05-13T17:17:51","date_gmt":"2026-05-13T15:17:51","guid":{"rendered":"https:\/\/kids.esa.int\/how_do_planets_and_solar_systems_form\/"},"modified":"2026-10-08T00:23:05","modified_gmt":"2026-10-07T22:23:05","slug":"how_do_planets_and_solar_systems_form","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/how_do_planets_and_solar_systems_form\/","title":{"rendered":"Wie entstehen Planeten und Sonnensysteme?"},"content":{"rendered":"

Bevor es Welten, Ozeane oder gar festen Boden gab, gab es etwas weit weniger Beeindruckendes: eine Wolke. Ein riesiges, kaltes Gemisch aus Gas und Staub, das durch den Weltraum driftete. Keine Kontinente, keine Atmosph\u00e4ren, kein Leben, nur winzige Partikel, die in der Dunkelheit schwebten. Aus diesem unscheinbaren Anfang entstehen ganze Sonnensysteme!\u00a0<\/p>\n

Zu verstehen, wie diese Verwandlung geschieht, ist ein zentraler Bestandteil der Wissenschaft hinter der Plato-Mission der ESA. Durch die Untersuchung von Planeten die um andere Sterne kreisen hilft Plato den Wissenschaftlern dabei, nicht nur eine Karte der Planeten in unserer Galaxie zusammenzustellen, sondern auch zu verstehen, wie sie \u00fcberhaupt entstehen.<\/p>\n

Schritt eins: Ein Star wird geboren <\/h2>\n

Alles beginnt, wenn ein Teil einer riesigen Gas- und Staubwolke unter seiner eigenen Schwerkraft zusammenf\u00e4llt. W\u00e4hrend dieser Teil schrumpft, dreht er sich schneller und flacht zu einer Scheibe ab, wie Pizzateig, der in der Luft gewirbelt wird. Wenn sich im Zentrum gen\u00fcgend Material angesammelt hat, entz\u00fcndet sich ein Stern. Um ihn herum bleibt eine wirbelnde Scheibe aus Gas und Staub zur\u00fcck. Diese wird als protoplanetare Scheibe bezeichnet, was so viel bedeutet wie \u201eplanetbildende\u201d Scheibe, der Bereich um den Stern, in dem Planeten entstehen.\u00a0<\/p>\n

Schritt zwei: Vom Staub zu Kieselsteinen <\/h2>\n

Zun\u00e4chst besteht die Scheibe aus mikroskopisch kleinen K\u00f6rnern, die kleiner sind als Sand. Doch diese K\u00f6rner bleiben nicht lange allein! Sie sto\u00dfen sanft aneinander und haften aneinander, wodurch immer gr\u00f6\u00dfere Klumpen entstehen. Aus Staub werden Kieselsteine, und die Kieselsteine wachsen weiter.\u00a0<\/p>\n

Das mag langsam klingen, doch dieser Prozess spielt sich in enormen Dimensionen ab, wobei unz\u00e4hlige Kollisionen gleichzeitig stattfinden. Mit der Zeit werden diese kleinen Bausteine zu kilometergro\u00dfen Objekten, die als Planetesimale bekannt sind. Sie sind wie die ersten \u201eSamenk\u00f6rner\u201c der Planeten.\u00a0<\/p>\n

\"From
Von Kieselsteinen bis zu Planeten<\/figcaption><\/figure>\n

Schritt 3: Kollisionen erschaffen Welten<\/h2>\n

Sobald sich Planetesimale gebildet haben, \u00fcbernimmt die Schwerkraft die Oberhand. Gr\u00f6\u00dfere Objekte ziehen kleinere an, und die Kollisionen werden dramatischer. Einige prallen aufeinander und verschmelzen, wodurch sie gr\u00f6\u00dfer werden. Andere zerbrechen und f\u00fchren Material zur\u00fcck in das System.\u00a0<\/p>\n

Diese chaotische Phase f\u00fchrt zur Bildung von Planetenembryonen, also Objekten, die gro\u00df genug sind, um eine nennenswerte Schwerkraft zu entwickeln. Doch sie sind noch keine vollwertigen Planeten.\u00a0<\/p>\n

\u00dcber Millionen von Jahren hinweg kollidieren und verbinden sich diese Embryonen weiter, r\u00e4umen nach und nach ihre Umlaufbahnen frei und wachsen zu voll ausgebildeten Planeten heran. Die gr\u00f6\u00dften K\u00f6rper wachsen, indem sie kleinere einfangen, bis nur noch wenige dominante Planeten \u00fcbrig bleiben. Das \u00dcberleben der St\u00e4rksten \u2013 auf planetarische Art!<\/p>\n

Schritt vier: Erwachsenwerden und neue Eindr\u00fccke sammeln<\/h2>\n

W\u00e4hrend Planeten wachsen, beginnen sie sich zu ver\u00e4ndern. Gesteinsplaneten wie die Erde bilden durch Abk\u00fchlung nach einer Phase wiederholter Einschl\u00e4ge feste Oberfl\u00e4chen. Gleichzeitig k\u00f6nnen Gase, die durch vulkanische Aktivit\u00e4t aus ihrem Inneren freigesetzt werden, Atmosph\u00e4ren bilden.\u00a0<\/p>\n

In den \u00e4u\u00dferen Regionen eines Sternensystems, wo es k\u00e4lter ist, geschieht etwas anderes. Gro\u00dfe Planetenkerne k\u00f6nnen riesige Mengen an Gas ansammeln und zu Gasriesen wie Jupiter und Saturn werden.\u00a0<\/p>\n

Deshalb enthalten Sternensysteme oft eine Mischung aus verschiedenen Welten: kleine, felsige Planeten n\u00e4her am Stern und massive Gasriesen in weiterer Entfehrnung. Diese Unterschiede lassen sich alle auf die Bedingungen in der urspr\u00fcnglichen Scheibe zur\u00fcckf\u00fchren, dies trifft auch auf unserem Sonnensystem zu.<\/p>\n

Nicht alle Solaranlagen sind gleich <\/h2>\n

Eine der spannendsten Entdeckungen der modernen Astronomie ist, dass Planetensysteme ganz anders aussehen k\u00f6nnen als unser eigenes. Manche haben Riesenplaneten, die extrem nah an ihren Sternen liegen. Andere enthalten dicht gepackte Systeme aus kleinen Gesteinswelten. Am spannendsten ist, dass manche sogar Planeten in der bewohnbaren Zone beherbergen, wo die Bedingungen das Vorhandensein von fl\u00fcssigem Wasser auf der Planetenoberfl\u00e4che erm\u00f6glichen k\u00f6nnten.\u00a0<\/p>\n

Die Plato-Mission soll diese Systeme im Detail untersuchen und Wissenschaftlern helfen, nicht nur zu verstehen, welche Planeten existieren, sondern auch, wie sie entstanden sind.<\/p>\n

\"Plato\u2019s
Platos k\u00fcnstlerische Darstellung<\/figcaption><\/figure>\n

Ein Prozess, der Zeit braucht <\/h2>\n

Jede Phase baut auf der vorherigen auf und vollzieht sich so langsam, dass die Ver\u00e4nderungen auf menschlicher Zeitskala kaum wahrnehmbar w\u00e4ren. Die Planetenentstehung geschieht nicht \u00fcber Nacht, sondern erstreckt sich \u00fcber Millionen von Jahren und wird von Schwerkraft, Bewegung und unz\u00e4hligen Kollisionen gepr\u00e4gt.\u00a0<\/p>\n

Selbst nachdem sich Planeten gebildet haben, entwickeln sie sich weiter, w\u00e4hrend sich Umlaufbahnen verschieben, Atmosph\u00e4ren sich ver\u00e4ndern und Oberfl\u00e4chen durch Einschl\u00e4ge neu geformt werden. Mit anderen Worten: Ein Planetensystem ist nie wirklich fertig. Irgendwo entlang dieser Kette k\u00f6nnte, wenn die Bedingungen genau richtig sind, ein Planet wie die Erde entstehen. Die Plato-Mission zielt darauf ab, erd\u00e4hnliche Planeten zu finden, und wird uns helfen herauszufinden, ob diese h\u00e4ufig vorkommen oder ob unser Planet vielleicht einzigartig ist.\u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Before there were worlds, oceans, or even solid ground, there was something far less impressive: a cloud. A vast, cold mixture of gas and dust drifting through space. No continents, […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"esa_banner_image":"https:\/\/www.esa.int\/var\/esa\/storage\/images\/esa_multimedia\/images\/2014\/02\/searching_for_exoplanetary_systems\/14282305-1-eng-GB\/Searching_for_exoplanetary_systems.jpg","esa_banner_description":"Searching for exoplanetary systems","esa_banner_credit":"ESA\u2013C. Carreau","esa_banner_licence":"ESA Standard Licence","esa_banner_detail_url":"https:\/\/www.esa.int\/ESA_Multimedia\/Images\/2014\/02\/Searching_for_exoplanetary_systems","esa_external_url":"","esa_external_new_window":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":true},"categories":[10,11,12],"tags":[2],"panel":[],"language":[],"age":[],"duration":[],"resource_type":[],"audience":[],"wf_post_folders":[],"class_list":["post-17","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-learn","category-our-universe","category-planets-and-moons","tag-background-article"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4258,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17\/revisions\/4258"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17"},{"taxonomy":"panel","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/panel?post=17"},{"taxonomy":"language","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/language?post=17"},{"taxonomy":"age","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/age?post=17"},{"taxonomy":"duration","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/duration?post=17"},{"taxonomy":"resource_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/resource_type?post=17"},{"taxonomy":"audience","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/audience?post=17"},{"taxonomy":"wf_post_folders","embeddable":true,"href":"https:\/\/kids.esa.int\/de\/wp-json\/wp\/v2\/wf_post_folders?post=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}